0一3岁婴幼儿教育，在孩子在0至3岁婴幼儿的年龄段时，就应该注意孩子的教育了，好的教育会给未来更高级的教育打下基础，所以这个年龄段非常的重要，以下分享0一3岁婴幼儿教育。
0一3岁婴幼儿教育1
1、父母可以给婴幼儿提供一些图片，儿歌，通过这些来让婴幼儿广泛的接触语言，并从中认识一些事物。最好是婴幼儿可以接触大量的阅读方面的书籍，这样可以提高婴幼儿的语言沟通能力。尽量让婴幼儿通过一些词语来表达自己的意愿。
2、还可以采用一些肢体语言来和婴幼儿做游戏，引导婴幼儿进行自己需求的表达，比如说婴幼儿饿了，父母可以问婴幼儿想要吃什么。通过这种方法来让婴幼儿表达自己对食物的欲望，清楚的说出自己想要吃的食物的名字和样子，还有味道，这样可以加深婴幼儿的印象。
3、带婴幼儿多做一些户外运动，能够开阔婴幼儿的眼界，提高婴幼儿的兴趣，让婴幼儿能够较好的学习一些语言。可以适当的带婴幼儿去一些人多的地方，比如游乐场，公园。最好是能够帮助婴幼儿不断的变换着一些环境来玩。
0一3岁婴幼儿教育2
培育孩子的手眼协调能力
在婴幼儿的时候，手眼的协调能力与大脑的发育程度是有很大关系的，可以通过培育孩子的手眼协调能力来促进孩子的大脑发育！在生活中宝贝们会去探寻不了解的东西或者是用手去抓，这时候妈妈们不要急于制止，这是宝宝锻炼手眼协调的过程；又或者妈妈们可以买一些早教玩具，让宝贝在玩玩具的过程中得到锻炼。
重视宝宝个性的健康发展
2～3岁的宝宝个性出现了明显的差异。如有的宝宝活泼好动，有的宝宝文静内向，有的宝宝发展了某些良好的行为倾向，而有的宝宝却发展了某些不良的行为倾向。
尽管这些个性特点或倾向是容易改变的、不稳定的，但是，那些不良的萌芽表现值得特别关注。很多妈妈会说孩子还小，什么都不懂，长大就好了，可是万万没想到，这反而害了孩子！
在这个萌芽的基础上，宝宝的个性发展起来，2～3岁这一阶段，是宝宝自我意识、道德品质和性格特征开始形成的时期，妈妈和爸爸尤其要格外重视，早期个性形成是今后个性发展的基础，因此，父母要从言行举止、为人处世、道德品质等方面给宝宝树立一个良好的行为典范，帮助宝宝发扬优点、克服缺点，使宝宝的个性得到健康发展。
宝宝观察力和鉴别力训练
观察宝宝感兴趣的事物，如蚂蚁搬家、美丽的花朵、小猫、小鱼、刮风、下雨等。在观察中，妈妈要结合实物给宝宝讲一些基本的、简单的知识，生活中有无穷的乐趣，也有数不尽的知识。
宝宝在观察自然界以及生活中的各种事物时，会不断地增加知识，而且在观察中，宝宝的注意力、观察力，以及分析、概括、判断和想象力等能力都会得到提高，而且大自然丰富多彩的生命和现象，还会给宝宝以美的熏陶。
社交能力训练
现在的宝宝大多数是独生子女，两代人都宠着他，以自我为中心，独占独霸，宝宝无法学会体谅别人。因此又或者平时在家爸爸妈妈可以和宝贝做一些亲子游戏，比如“过家家”，让宝贝体会不同家庭成员的角色，从而达到锻炼宝贝的目的。
宝宝智力的开发
游戏是最好的智能训练。妈妈和爸爸要经常与宝宝做各种游戏，开发宝宝的智能，现在很多的玩具都有很好的智力开发效果。智力拼图是较为复杂的`匹配图形的游戏，只有找到适合的模块才能镶嵌到它应有的位置上。这需要宝宝的观察力当宝宝经过反复拼插终于把合适的拼块放到相应位置上时，内心也得到了很大的满足，有一种成就感。这种特殊方式的观察，可为将来宝宝辨别字母做好准备。
教宝宝以礼待人
懂礼貌、有爱心是一种良好的品行，爸爸妈妈要注重宝宝品行的培养。教宝宝学习礼貌待人，要从日常生活中的每一个环节做起，比如有客人来访时说：“您好”，“再见”。给客人搬凳子、取水果等礼节都应该教给宝宝。随着宝宝逐渐长大，良好的家教就会发生作用，宝宝会根据自己的实际情况用恰当的语言和行为礼貌待人。
其实以上这些都是非常基础，但是也是十分重要的，现在很多家长十分注重孩子的教育问题，反而会忽略了这些细节的培养，其实对于三岁以前的宝宝来说，这些比报班重要多了！粑粑麻麻千万不要本末倒置了！
0一3岁婴幼儿教育3
0~1岁婴幼儿教育的意义
人之初的三大步伐是人类生命历程中最富有里程碑意义的步伐，即迈出母体的步伐，独立行走的步伐、迈向社会的步伐。这三大步伐同时也是0~3岁婴幼儿的最主要发展标志。伴随着这三大步伐，婴幼儿逐渐能够掌控自己的身体，学习探索周闱的世界，并在与外界日益增多的交流中，与他人建立起亲密的关系。
这一切都是婴幼儿成长为完整意义的人所倚赖的最重要的基础，而达成这一基础的必要条件则是适宜的早期教养活动。因此，0~3岁的早期教养活动是促进人的终身发展的奠基行动。
这个时期的早期教养活动主要由婴幼儿的家长实施。0~1岁的教养活动可根据宝宝的发展状况和作息习惯随机进行。实施时，首先要确保宝宝完全清醒，且情绪稳定、愉悦。这一时期的宝宝能够用高兴、哭闹等方式表达自己的情绪。
因此，活动前一定要先和宝宝做好情感交流，并在活动过程中观察宝宝的反应，如果宝宝出现哭闹等不良情绪，可以暂停活动，安抚宝宝的情绪，待宝宝情绪稳定后再重新开始;如果宝宝感到疲劳或烦躁，则要停止活动。
每一次活动的时间要短，可以通过变换游戏方式吸引宝宝，如果宝宝感兴趣，可重复活动。一般来说，宝宝都喜欢玩重复的游戏，而且越玩越熟练，这对养成宝宝主动的习惯很有好处。
在活动选择方而，可根据宝宝的能力发展和喜好选择相应发育周次或其他周次中的活动方案。值得强调的是，实施活动方案要与宝宝的日常生活融合进行，许多生活用品都可以用来游戏，不过要注意安全性。0~1岁教养活动不仅能够培养亲子感情，又能最大限度地开发宝宝潜能，让宝宝健康而快乐地成长。
1~2岁婴幼儿教育的意义
这一时期的宝宝开始走出家庭，来到亲子园，和其他宝宝一起进行父母陪伴下的集体活动。本阶段的教养话动以每周1~2个为宜,每次活动持续一小时左右。可以根据宝宝发展的水平，选择合适的活动方案;或结合现有方案，适当提高或降低难度，以满足宝宝的发展需要。
由于这一时期的宝宝仍以家庭生活为主，因此仍然需要较多的家庭延伸活动作为对集体活动的补充和连续，在活动中锻炼宝宝各方面的能力。
2~3岁婴幼儿教育的意义
婴幼儿的养育环境在这一阶段产生了分化：一部分幼儿仍是家庭带养，而另一部分则进入托幼机构开始集体生活。
这一阶段的幼儿已经初步具有自主意识，在活动实施过程中应创造性地运用教养方案，因此、因地选择材料，设计合理的活动环节，充分考虑每一个宝宝的个体特点，引导他们积极参与，达成活动目标。同时，应注重家园联系，及时给予家长建议和指导，共同促进幼儿的发展。
0至3岁婴幼儿教育的重要性
1、0岁是母亲的怀孕期，心情开朗及营养饮食对小孩比较重要;2、母亲怀孕期间最好能听点古典的轻音乐;3、8个月左右的孩子要多点给予爬的机会有利于感觉统合系统协调;
4、一岁半是开始训练语言的较佳时期;5、孩子3岁前，一般父母不宜管教太多;
6、孩子3岁前，父母要为孩子提供足够的玩耍时间和亲子相互爱抚时间。
7、父母的责任就是经常和孩子一起，做几件事：
①给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事。
②和孩子一起游戏、游玩。
③父母最好经常邀请孩子参与家庭决策，参与破损的玩具的修理。让孩子参与家务劳动中形成独立生存的技能。如果孩子从小就有机会参与“家庭计划”和“家庭决策”的商谈，他会积累经验，形成主见。在修理玩具的过程中，孩子会变得细心、自信、乐观、勤快、动手能力强，有生活的激情。
孩子会从父母帮自己耐心地修补玩具的过程中体验到父母的爱与责任，那么长大后，他会用自己的耐心和细心去对待生活中可能出现的种种裂缝或人际交往中的不愉快。
8、为了给孩子提供适宜成长的环境，父母需要特别留意三件事情：
①夫妻之间的情感生活，夫妻关系影响孩子的性格;
②“吃饭的习惯”，家庭的价值观，在吃饭过程中建立;
③“作息习惯”。尤其“早睡早起”和“坚持运动”的习惯，富兰克林：“早睡，早起，使人富有、健康和聪明”
9、对孩子的性格、智力和身体状况起决定作用的不是学校，而是孩子从父母那里所接受的遗传因子和家庭教育。
10、家庭教育重点培育孩子的性格和身体。“文明其精神，野蛮其体魄