0-3岁婴幼儿的教育，在宝宝三岁之前是一个很重要的时期，这个时候的他们是不需要学习这么多技能的，粑粑麻麻在着急培养宝宝的文化知识的时候，接下来分享0-3岁婴幼儿的教育方法。
0-3岁婴幼儿的教育1
培育孩子的手眼协调能力
在婴幼儿的时候，手眼的协调能力与大脑的发育程度是有很大关系的，可以通过培育孩子的手眼协调能力来促进孩子的大脑发育！在生活中宝贝们会去探寻不了解的东西或者是用手去抓，这时候妈妈们不要急于制止，这是宝宝锻炼手眼协调的过程；又或者妈妈们可以买一些早教玩具，让宝贝在玩玩具的过程中得到锻炼。
重视宝宝个性的健康发展
2～3岁的宝宝个性出现了明显的差异。如有的宝宝活泼好动，有的宝宝文静内向，有的宝宝发展了某些良好的行为倾向，而有的宝宝却发展了某些不良的行为倾向。尽管这些个性特点或倾向是容易改变的、不稳定的，但是，那些不良的萌芽表现值得特别关注。很多妈妈会说孩子还小，什么都不懂，长大就好了，可是万万没想到，这反而害了孩子！
在这个萌芽的基础上，宝宝的个性发展起来，2～3岁这一阶段，是宝宝自我意识、道德品质和性格特征开始形成的时期，妈妈和爸爸尤其要格外重视，早期个性形成是今后个性发展的基础，因此，父母要从言行举止、为人处世、道德品质等方面给宝宝树立一个良好的行为典范，帮助宝宝发扬优点、克服缺点，使宝宝的个性得到健康发展。
宝宝观察力和鉴别力训练
观察宝宝感兴趣的事物，如蚂蚁搬家、美丽的花朵、小猫、小鱼、刮风、下雨等。在观察中，妈妈要结合实物给宝宝讲一些基本的、简单的知识，生活中有无穷的乐趣，也有数不尽的知识。宝宝在观察自然界以及生活中的各种事物时，会不断地增加知识，而且在观察中，宝宝的注意力、观察力，以及分析、概括、判断和想象力等能力都会得到提高，而且大自然丰富多彩的生命和现象，还会给宝宝以美的熏陶。
社交能力训练
现在的宝宝大多数是独生子女，两代人都宠着他，以自我为中心，独占独霸，宝宝无法学会体谅别人。因此，妈妈们要多带宝贝和同龄的小盆友接触，让他们懂得分享，学会表达自己，从而提升她与人交往的能力，不怯场。又或者平时在家爸爸妈妈可以和宝贝做一些亲子游戏，比如“过家家”，让宝贝体会不同家庭成员的角色，从而达到锻炼宝贝的目的。
宝宝智力的开发
游戏是最好的智能训练。妈妈和爸爸要经常与宝宝做各种游戏，开发宝宝的智能，现在很多的玩具都有很好的智力开发效果。智力拼图是较为复杂的匹配图形的游戏，只有找到适合的模块才能镶嵌到它应有的位置上。这需要宝宝的观察力。当宝宝经过反复拼插终于把合适的拼块放到相应位置上时，内心也得到了很大的满足，有一种成就感。这种特殊方式的观察，可为将来宝宝辨别字母做好准备。
教宝宝以礼待人
懂礼貌、有爱心是一种良好的品行，爸爸妈妈要注重宝宝品行的培养。教宝宝学习礼貌待人，要从日常生活中的每一个环节做起，比如有客人来访时说：“您好”，“再见”。给客人搬凳子、取水果等礼节都应该教给宝宝。随着宝宝逐渐长大，良好的家教就会发生作用，宝宝会根据自己的实际情况用恰当的语言和行为礼貌待人。
其实以上这些都是非常基础，但是也是十分重要的，现在很多家长十分注重孩子的教育问题，反而会忽略了这些细节的培养，其实对于三岁以前的宝宝来说，这些比报班重要多了！粑粑麻麻千万不要本末倒置了！
0-3岁婴幼儿的教育2
1. 早教的意义
早教也称（早期婴幼儿教育）指的是婴幼儿从出生到入学这段时期内，有计划地学习教育。早教对婴幼儿的大脑发展有着促进作用，对心理生理发展也有着很大的影响。现在的早期教育也成为孩子成长不可或缺的部分，比如一些早教机构会专门为婴幼儿宝宝提供早教产品，包括：玩具，绘本，动画片等产品，来帮助宝宝在语言，认知，行为习惯等上的学习以及提升。
2.婴幼儿发展的'特点
幼儿刚出生时就是一张白纸，对外面的世界一无所知，某些藏在身体内的潜能需要受外界的激发才能施展出来，起初幼儿最先以听，看来感受世界，接着用“口”去品尝，手抓，爬行，到走，跳，跑等行为的来满足自身的需求。宝妈们在照顾孩子的过程中可能就会发现，我家宝宝现在怎么这爱吃手或者是不管拿起任何东西都要放进嘴巴里“品尝”，那如果出现了这种情况呢，就说明我们的宝宝已经到了用“口”来感受世界的阶段了。
0-3岁婴幼儿的教育3
1、0~3岁婴幼儿家庭教育制约着孩子身心发展的速率
常言道：孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子。父母的言行会在潜移默化中传递给子女，影响子女的发展。0~3岁婴幼儿身体、智力、情感和个性等各方面都刚萌芽，对父母的依赖最大，受到父母家庭教育的影响也更为突出。0~3岁婴幼儿父母不同的教养态度、教养方式以及教养能力都会对孩子身心各方面的发展产生极大的作用顺应婴幼儿身心发展规律，采取适宜的教养方法的家长将有效促进孩子体，智、德、美各方面的发展，反之，则会阻碍孩子的发展，造成无法弥补的后果。如过于娇惯溺爱孩子的家长对孩子进行过度保护，千依百顺，不仅可能将孩子培养成温室的花朵弱不禁风，而且容易造就自私霸道的孩子，使其社会性发展滞后。而民主型的家长通常会理性施爱，民主平等地对待孩子，尊重孩子的想法，这样培养出来的孩子大胆独立，积极友善，能更好地与他人交往，适应社会。这些例子数不胜数,0~3岁婴幼儿家长不仅承担着养育孩子、促进孩子身体发育的责任，还需要为孩子提供最优的教育环境，承担起塑造孩子性格、培养其良好习惯、开发智力、发展语言、提高认知、熏陶、美感等多项任务。
2、0~3岁嬰幼儿家庭教育决定着孩子未来发展的可能
英国教育家斯宾塞( Herbert Spencer)在他的《教育论》一书中就指出：“子女的生与死、善与恶，都在于父母怎样教养他们。”在人们成长的影响因素中，父母的家庭教有决定了孩子未来发展的可能，具有奠基性作用，而且年龄越小，这种作用越明显。0-3岁的婴幼儿所接受的家庭教育犹如人生的第一口染缸，给他们的身心发展打上了一层“底色”，影响着他们未来进入学校或社会的表现和发展，甚至会影响他们的整个人生轨迹。
英国教育家洛克所提出的“白板论”就明确指出幼年时的家庭环境与家庭教有对人成长有着举足轻重的作用他说：“我们幼小的时候所得的印象，哪怕是极微极小几乎察觉不出，都有极大极长久的影响；正如江河的源泉一样，水性很柔，一点点人力便可以把它导入他途，使河流的方向根本改变；从根源上这么引导一下，河流就有不同的趋向，最后流到十分遥远的地方去了。”正是因为0-3岁婴幼儿家庭教育将对人一生的发展产生烙印般的作用，影响着未来的成就水平，所以父母对孩子的教育需要从零岁抓起把好人生发展的第一关，勿以善小而不为，勿以恶小而为之，谨慎认真，优童育儿。