这些都不是孩子品行的问题，很多的父母，如果见到自己的小孩，扯小猫的尾巴，摔玩具等行为的时候，一定会认为他的品行出现了问题，其实不是的，来了解这些都不是孩子品行的问题。
这些都不是孩子品行的问题1
1. 拽猫尾巴
你可能对流浪猫都充满了感情，觉得猫咪们都是天使下凡，美丽优雅。然而，他却时不时拽猫尾巴，或者跟它的胡子过不去。
如果抓到了壁虎，一定要切掉尾巴看它是不是真的又再生。或者将蚯蚓多切好几段，等着它就地复活……这时，你心底有没有隐约担心这孩子没有同情心?怎么这么“狠”?
解读宝贝的世界
孩子在2 岁以前，基本上都是泛灵论的，他们认为万事万物都是有生命的。当他拽猫的尾巴，或者胡子的时候，就跟他拉小朋友的手一样，并没有恶意。这和我们喂流浪猫一样，都是心存友好的。
可是要怎么解释它切蚯蚓呢?有可能只是一时好奇，他还不懂什么叫“死”。况且在他的心目中，这些动物都是可以再生的。
或者，孩子心中有无法发泄与释放的情绪，于是就拿小昆虫作为发泄对象，这样，他们就把生气、恐惧、讨厌等等的负性情绪转移到了那些可怜的小生命身上。
小编支招：
告诉孩子切了这些生物它们会疼，有些就生病，甚至都不会动了，这样就不能再跟他玩耍了，慢慢的去告诉他什么是疼痛和死亡。还要善于观察孩子的情绪，教会孩子有负面情绪时，要会正确的表述出来，拿小动物和东西出气，是不对的。
2.让人下不了台
宝贝已经2 岁了，好久不见的姑姑看见了他，发自内心地喜欢，刚想来个大大的拥抱亲上一口，他却扭头就跑。
面对和蔼可亲的邻家奶奶，居然会说出一句 ：“奶奶，你怎么那么老?”太让人下不了台了，爹妈恨不得找个地洞钻进去。这么口无遮拦，毫不掩饰，是不是太无礼了?
解读宝贝的世界
小孩子的感情是自发而真挚的，当他不喜欢的时候就无法假装喜欢。当他拒绝某人的拥抱时，
很可能是那个人太过陌生，或者身上有某种奇怪的味道，或者胡子扎人，头发蓬乱让人害怕……他只是在真实地表达自己的内心，而不像成年人那样会掩饰而已。所以，这真的不是品行问题。
小编支招：
给孩子一段时间，让他慢慢学会一些规则和礼仪。告诉他可以做些什么，但是不强求他马上做到面面俱到。
如果他拒绝了某个人，事后可以问问孩子为什么，了解一下他拒绝拥抱亲吻的原因是什么。然后再和宝贝一起想个好办法，比如可以握手，微笑，打招呼。告诉他，礼貌是人和人之间和谐相处的重要因素，有礼貌的孩子大家都欢迎。
3.破坏玩具
3 岁的他，见到八音盒就想着法将它大卸八块 ;珍贵的生日礼物，变形金刚，缺胳膊少腿，再也不能变形了 ;
4 岁的时候，别的女孩都狂爱的芭比娃娃，到了她手里，结局却是秀发被剪一地……这不是破坏大王是什么?怒火中烧之际，真希望打开“小臭蛋”的脑袋，看看他究竟在想什么!
解读宝贝的世界
孩子天生对周围的事情充满了好奇，当他行动自如以后，就会迫切想知道那些玩具背后的原理。如果你的家里真有这么一位小小工程师，那么恭喜你，至少说明你的家教不是太古板。
要知道，一个太过刻板的家庭，会消磨孩子的想象力，控制孩子的行动力，而让他不敢大胆地去探索。
对于一个孩子来讲，玩具是他生活中最重要的一部分，同时又有着极具魔力的一面：玩具能够响，发出动听的音乐声;或者可以扭动关节;或者可以往前跑……是怎样的魔力驱使了这一切的发生?
孩子会想去探个究竟，这种动力来源于人类固有的对控制环境的需要，以及对不能控制环境所带来的焦虑和厌恶。
如果他们有能力知道背后的原因，他也就可以控制这个玩具了。这会带来一种叫做自信的力量。成年人也一样，对我们有把握的事情感到自信，难道不是吗?
好了，现在我们对宝贝探索这件事“深以为然”了，认为应该保护他的这份好奇和能力。可是，难道我们就真的会对他的破坏行为熟视无睹吗?相信大多数人可能都会持反对意见吧。
事实上，我们的目的还是要让孩子理解他的行为可能引起的后果。比如，他把变形金刚弄坏了，以后就再也不能玩这些玩具了。孩子在破坏的时候可想不到这些，没有料到有可能会带来的后果，所以还是要说给他听。
另外，如果有些父母家里收拾得不是很整洁，总是乱糟糟的坏境，那么，孩子在面对这样的局面时，很容易摸不清头脑。
所以，别小看了整洁二字，它们代表着秩序和执行。如果我们想孩子懂点规矩，了解习俗，那么把家里收拾妥当，这件看起来不相干的事情其实还是重要的。
4. 不能感同身受
虽然我们总在孩子面前表现出积极阳光的一面，但也要允许我们自己有难过伤心的时候吧?当我们难过的时候，而且向孩子说到这一点的时候，得来的可能不是小甜心的安慰，反而是一阵“冷漠”。都已经5岁了，为什么宝贝还这么不能感同身受?
解读宝贝的世界
事实上，宝贝并不像我们想的那么麻木。大多数孩子都能从父母的情绪中察觉出点什么。我们自以为孩子什么也不知道，事实并非如此。
他用冷漠的外表掩饰自己的内心，因为他怕父母的情绪不好是由于自己“犯了错”。这是很多孩子在面对父母情绪不好时的第一顺位归因。他会轻易地怪到自己的头上。所以，他必须逃离这种谴责，来让自己舒服一些。
小编支招：
要知道，他毕竟是个孩子。当他找不到合适的词安慰我们的时候，我们可不能瞬间爆发，这可不会有什么好处。
可以客观地告诉孩子自己究竟在难过什么，毕竟，每个人都有难过的权利。也可以明确地告诉孩子自己想得到一个拥抱。
如果不确定自己能很坦然地和孩子谈论情绪，那么，还是暂时隔离一下吧。换个好情绪的`时候再来聊一聊这件事，效果也许更好。
孩子的世界和成人的不一样，所以，可不要轻易用成人的词汇给孩子下定义。对小家伙来说，成人的世界太复杂了，还是让他们自由自在地做几年纯粹的小天使吧。
这些都不是孩子品行的问题2
如何了解孩子的心理？
1、互动——“发球与回发球”
大家都有打网球吗？我也是最近才听到这个术语，就是家长与孩子的互动中，就像是打网球——发球和回发球。这种一来一回的互动是非常重要的。
我给大家举个例子，当婴儿很小的时候婴儿是不能说话的，但是事实上我们是想象婴儿能说话的，能听懂我们的话的，我们就跟婴儿说：“你好吗？你好吗？我是妈妈！”
然后就做出一些这样的假设，婴儿能说话，做出一些回应。其实，我们知道小孩子因为还很小，他不能够说话，但是就是这种“发球与回发球”，父母就对小孩说你好吗？然后孩子就会看着你，
然后，他会对你微笑，你就知道他是有反应的，就这样不停的，孩子的反应，给你的反应就是他们在微笑。虽然听起来刚才我举的这个例子非常简单，但是这个互动确实是非常重要的。
或者我们还可以举出很多别的例子，也都是设想着跟孩子有一个互动，比如说我们会做这种拍手的游戏。其实，就是尽量的做与孩子有互动的游戏。
2、与环境之间的互动
刚才我举的这个例子就是家长与儿童的这些互动的游戏，儿童是从互动中去学习的。当然，他们也在通过与环境的互动去学习，也就是孩子在这个环境中——能听到的、看到的、摸到的、闻到的，所以，我们尽可能的积极的邀请孩子参与到这个环境中来。
在很多的情况下，家长认为孩子应该坐好了，不要摸任何东西。可是他们如果坐在那里不动的话，他们会学到什么呢？我们需要的是孩子与环境的互动。
我的孩子现在已经25岁了，当我做妈妈的时候我29岁。孩子很小的时候，在家里，我会把非常贵重的物品，比如花瓶，放到一个特别高的他够不着的地方，或者把一本我很想读的杂志放在柜子，
我所做的一切就是：让孩子尽情地、安全地探索。在这种情况下，我确保所有的东西都可以挪动，都可以摸，我可以尽量减少对他说“不”。因为，这样，孩子才能与环境尽可能地接触。
3、经验
对孩子来说，经验是很重要的。因为研究表明，这些学业成绩的好坏与经验是有关系的。而所谓的经验，其实就是我们和孩子日常所做的——去图书馆，去公园玩，坐公交车等等。
但是你只要想一想，其实小孩经历得越多，他的词汇量也增长得越快。在美国，我们有一个“头脑启动”（head start）的项目，这个项目就是让那些低收入家庭的孩子能够跟正常的孩子一样去体验更多的游戏娱乐。
我们为什么叫它“头脑启动”（head start）呢？并不是因为从大脑开始，而是因为我们想给低收入的儿童提供跟正常家庭儿童一样的机会，去弥补他们所错过的活动和所有的体验。
4、玩！玩！
这里，我想强调的是——儿童应该去玩。而作为大人，我们应该陪他们一起玩。
我曾经写过一篇文章，主要就是说，在儿童玩耍中，家长是第一个，也是最重要的一个的陪伴者。作为家长，我们应该一点都不要害怕与儿童一起玩耍。
家长通常第一件事情就说，这些老师都在干什么？孩子们怎么都在玩，可能这就是家长不明白事实上儿童正是通过玩耍来学习的。
他们在学什么呢？我们可以看看这个卡通上面，我叫他们小泡泡，冒出来的小框框，我们可以看到第一个大泡泡，有一个小男孩在喝茶，我就说你在干什么？他说我是在发展思维的流畅性。
下面有玩积木的小孩，这些小孩说脑子里面正在构思计划，或者说正在解决问题。另外有一个小孩说，他是在画画，他说我正在发展良好的自我意识。
我想说，你们在座的拿到这个图片也会问，这些小孩到底在学什么呢？我想要我的孩子去学习字母，学习数数。
但是，他们在学习字母之前，但是他们在学习字母之前，他们必须要有这些基础，就像是一个网，你在编一个网的时候，你需要有相互的交织去支持这个网的构成。
我们知道，如果没有这个基础，你去编这个网，那么它就会死掉，它会在空中悬着，没有基础。所以大家看到的这些图片当中的儿童，他们可能是三岁或者四岁，他们正在做的事实上就是在编织这个网的基础部分。
大家环顾所有的对话，你们会看到孩子们到底在打一些什么样的基础。我给大家举一个例子，看到这两个小孩在说，我正在发展更为精确的语言表达能力，所有的研究都表明，孩子在能够阅读之前他们需要有很多的词汇量和口语的表达能力。
当我到一个幼儿园的教室里面，如果特别安静的话，我就会想，这些孩子在学什么呢？因为，我觉得孩子是需要有很多的语言练习机会的，在他们能够阅读之前，他们必须要有很多的词汇量和语句。
现在我们看一下左下角一个小男孩画画的图片，这个小男孩说我正在发展良好的自我意识。良好的自我发展意识，举个例子，就跟鸡和蛋的比喻一样，是先有鸡才有鸡蛋？还是先有鸡蛋再有小鸡呢？
这个自我意识就是先有良好的自我意识再有好的学业成绩，还是先有良好的学业成绩再有良好的自我意识呢？对于我来说，我觉得对于家长来说至关重要的就是让小孩觉得他们喜欢学习。
5、 越好奇，学得越多
对于我来说，我觉得如果一个孩子他不热爱学习，他没有这个动机的话就学不好，事实上在美国很多这样的研究机构也是在研究如何更好的去发展学习的动机。
举个例子来说，孩子是怎样增长好奇心的呢？事实上就是你越好奇，某个事物你就会学得越多。一个方面是家长去做着的好奇心的例子，家长会鼓励这个好奇心，经常家长可能会让孩子觉得他们真的很笨。