宝宝的成长需要想象力，人的想像力都是很丰富的，宝宝也不例外，宝宝想象力丰富对宝宝的认知事物是有很大好处的，家长在教育孩子的过程中也要注意孩子想象力的问题，下面小编分享宝宝的成长需要想象力，一起来看下吧。
宝宝的成长需要想象力1
有创意的黄毛丫头
爱因斯坦说过：“想像力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，并推动着进步。想像才是知识进化的源泉。”每一个纯真的孩子都有无穷无尽的想像空间，你还记得自己孩提时很多的天真浪漫和奇思怪想吗？是否感叹岁月一步步侵蚀了它呢？你惊奇于自己的想像力是怎么丢掉的时候，是不是也得警惕自己的宝宝不再重蹈覆辙呢？课堂上老师提问：“雪化了是什么？”有一个孩子给出了一个出人意料的答案：“雪化了是春天。”老师生气地说：“荒谬之极，难道你连这点常识都不懂，你以为这是写诗呢？”让我们再看看美国课堂上发生的故事：同样是老师的提问：“树上的叶子是怎么掉到地上来的？”一个稚气的小女孩嘴里冒出了很多很多的答案，她说：“爬上树摘、用剪子剪、使劲摇……”虽然没有一个是标准答案，但老师还是笑眯眯地听着，并竖起大拇指赞扬学生“想法多”、“有创意”。
是的，谁不曾有过充满想像力的童年呢？遗憾的是，大多数中国孩子的想像力最后都是被一次次的考试和所谓的标准答案抹杀了。
想像力从哪里来
一个曾在中国和美国做过二十几年的教育专家说：“论聪明，美国孩子也许不一定比得上中国孩子，但中国孩子缺少的是想像力和创造力。”如何才能培养孩子的想像力和创造力呢？
想像力的培养并非凭空而来，想像力要靠家长和教师从孩子小的时候就培养，指导他们多接触事物，多观察事物，加深对事物的理解，丰富知识，增加表象储备，为想像力的发展做好准备。一个好的艺术教育者，不仅仅要教会儿童画画或音乐，同时还要培养他们对于生活、艺术所具有的审美能力，并能随时随地提高儿童的审美品位，继续保持和丰富儿童的想像力。生活中到处都有美：美的景色，美的事物，美的感情，只有眼睛发现了美，手才能创造美。要随时随地让儿童去发现生活中的美，如水中的鹅；房前屋后的树；窗外的风景；街上的行人，色彩斑斓的自然界，都可能是美的构成，生活中一幅幅美的.景象都可以让儿童画下来，或用照相机记录这个美的瞬间，再通过它们来充实和开拓儿童的想像力。家长带孩子在自然界中观看景物时，可以指导孩子用辨析的目光从形、神、色等方面去鉴赏大自然提供的素材，以便作成画或写成作文，使孩子从自然界中吸取营养，提高素质。
另外，家长在与孩子沟通时，应该多用开放式的方法提问，提出答案丰富的问题让自己的孩子去寻找。在这种寻找的过程中，孩子的想像力会得到足够的发展。而且，孩子越小，他的想像力培养的空间越大。
鲁奇卡的好奇心
孩子的个性尽管千差万别，但是有好奇心却是孩子的共性。好奇心是孩子求知欲最直接的反映，越是聪明的孩子，好奇心越强。
保护孩子的好奇心不是一句空话，当父母的要理解孩子。如果孩子看到新鲜好奇的东西，做父母的表现出漠然的样子，就会冷了孩子的心。孩子的好奇心有时会冲破父母的知识范围，这是很正常的。父母对孩子的发问一时答不上来，可以通过翻书或向人请教，有了正确的答案，事后再告诉孩子，千万不能搪塞敷衍。
要知道，每一个天真的心灵都有一个完美的未待开发的好脑袋。作为家长，我们要做的就是呵护和开发这个未来有无限可能的小脑袋瓜，再也没有谁会比孩子的求知欲更旺盛，满足他的好奇心，他的将来就会给你一个很大的惊喜。
诺贝尔奖金获得者利奥彼德·鲁齐卡的父母没有什么文化，可是幼儿时的鲁齐卡富有强烈的好奇心，他常瞪着大眼睛问父母：“天为什么是蓝的？”“水从哪里来？”……许许多多的“为什么”使他的父母解答不了，但他的父母并不阻止儿子发问，而是怀着喜悦的心情鼓励儿子：“好好学习吧！相信你将来会弄懂的！”正是这样的鼓励，使鲁齐卡不断奋进，最终登上了科学的巅峰。
文学艺术——想像力的魔法盒
没有孩子会拒绝《哈利·波特》那个浪漫而神奇的魔法世界。正如我们童年没办法拒绝看《ET外星人》一样。多带孩子看这些童话色彩浓厚的文学作品，能极大地开发孩子的脑神经。大人看《哈利·波特》，也许是找回童年的感觉，但小孩子看《哈利·波特》，却能看得比我们远得多，说不定他的很多想法比作者J。K。罗琳还要千奇百怪呢。
一代大师达·芬奇的第一堂课是从学画画开始的，画的还是简单的鸡蛋，但就是以这简单的线条为起点，终点却造就了伟大的科学家和艺术家。美术能够锻炼孩子对线条、平面、色彩空间的灵感。让孩子从小接触美术这个异想世界，让他从小就养成准画家的思考方式。
什么最有想像空间？线条？画面？为什么我们会对电台DJ的声音久久不能忘怀，并在心中开始构思对方的形象？声音被证实是最具想像空间的媒介。这也是为什么很多科学家建议孕妇安胎的时候多听古典音乐的道理。一场恢宏的交响乐、一支安静的摇篮曲，一首动人的流行曲……都能给孩子带来心灵上最大的触动。就像久石让创作的音乐童话王国，在音乐的奇想世界里漫步、飞舞……
激发想像力的游戏
在游戏活动中激发幼儿想像力的游戏是孩子的基本活动，玩具和游戏材料是引起孩子想像的物质基础。要多为孩子提供各种不同游戏材料和玩具，可促使孩子去做相应的游戏，产生相应的想像。
一副几何图形，可促进孩子的自由想像，他能组成自己喜爱的各种形状与物体。
为孩子提供半成品的材料，让孩子在制作过程中想像、加工、制造和创造。在游戏中，要启发孩子积极主动、生动活泼地去想像。
可以模仿家庭生活，让宝宝和其他小朋友一起“过家家”；还可以模仿社会活动的“看医生”、“当警察”、“扮老师”、“打电话”等；还可以与宝宝一起涂鸦画画。
跟孩子互换，让孩子当一天家长，自己当一天孩子。让孩子体验其中的乐趣和艰辛。
和孩子一起看《哈利·波特》，一人分饰一个角色，让孩子如演员一样进入书中意境。
宝宝的成长需要想象力2
一、宝宝表现出了想象力
比如这一时期的宝宝会喂布娃娃吃饭，用小凳子当作小汽车，喜欢把没有的东西想象成有的，把同样的东西在不同的场合让它发挥不同的作用，比如把没有生命的布娃娃当成有生命的宝宝，玩过家家时，假装玩具小火炉真的可以煮饭。到了三四岁后，随着宝宝语言能力的发展、经验的丰富和活动的复杂化，宝宝的想象力将迅速发展，成为自由的、无意的联想，而且在想象中带有一定的情节和情景。
二、宝宝的想象特点
这时期宝宝的想象主题很难按一定目标一直走，而是容易受外界事物的影响产生变化。比如，宝宝一会儿想象自己是个医生，一会儿又成了老师，一会儿又变成小鸟和伙伴飞上天去。另一个特点就是，宝宝的想象内容往往是来自生活内容、一般是模仿大人的一些动作或是活动，很少有自己创造的成分。
三、宝宝体验想象的快乐
宝宝有了丰富的幻想，并不理会这些虚幻和现实究竟有什么区别。但宝宝沉浸在虚幻的世界中，可以帮助他了解真实的世界。比如宝宝在虚幻的世界中扮演各种角色，宝宝可以是布娃娃的爸爸或者妈妈，可以是医生、是病人、司机、售票员、老师、甚至假装成动物，宝宝也可以是童话中的公主或者王子。宝宝在扮演这些角色的时候，对这些角色所接触的事情开始有了模仿、了解和体验。
爸爸妈妈可以参与到宝宝的想象中来，和宝宝一起游戏，在游戏中配合宝宝想象，也可以通过游戏来了解宝宝在想什么。
四、正确对待宝宝的想象
爸爸妈妈不用阻止宝宝幻想，妄图把那些荒诞的想法从他的小脑袋中驱逐出去，同时也不必想方设法让宝宝相信这种虚幻世界是不存在的，比如告诉宝宝圣诞老人是存在的。只需要正确对待宝宝的想象，任他去想象，其他的事宝宝成长到一定阶段自然就会知道。
五、给宝宝适当的想象刺激
宝宝会在一定刺激物的影响下不由自主地想象出某种事物，因此可以给宝宝一些丰富、生动、形象的刺激，比如在宝宝给布娃娃看病的时候，可以给宝宝一支针管，对宝宝说：“是不是要给宝宝打一针，这样病就好得快了？”刺激宝宝来做进一步的想象。同时，可以让宝宝在大的范围里接触、认识更多的事物，有了多样的体验后，形成丰富的想象。爸爸妈妈要注意保护宝宝的好奇心，鼓励宝宝对新事物进行观察和认识。