培养青少年劳动观，对于孩子的这种行为家长绝对不能忽视，成长过程中也会伴随很多的烦恼，培养的能力会影响孩子的一生，应该与孩子共同解决问题，一同成为更好的人。以下是培养青少年劳动观方法。
培养青少年劳动观1
一、开展青少年劳动观培养情况
（一）注重青少年思想政治教育。依托“青少年大学习”网上主题团课平台组织全县共青团组织和广大团员青少年持续深入开展青少年劳动观培养。2020年截止11月23日，全县开展青年大学习33期，累计学习人数超过100000人次，青年大学习学习参与率每期均实现“破百”成绩
（二）抓好青少年主题教育。一是结合学雷锋活动月、植树节等节假日，组织团员青少年、少先队员开展义务劳动等志愿活动，培养青少年劳动观。二是结合各校“实践课”内容开展劳动体验，目前全县21所中小学均落实每周1节“实践课”的课程设置。
二、存在问题
（一）宣传教育工作不足
一是渠道单一，手段落后，宣传教育工作未能适应形势发展的需要。全县21所中小学校“实践课”覆盖率为100%，但在日常调研工作中发现各校开展学生课外劳动主要以日常清洁等常态化工作为主，不会作为特色内容宣传，相关劳动内容新闻推文各校每年少于3次（志愿服务内容除外）。同时，除了劳动节前后，在平时日常课程中较少加入相关主题教育，导致对青少年劳动观的养成造成一定限制。二是在日常劳动活动中，学校、老师因为怕担心青少年受伤或发生意外其他事故，劳动活动一般都以时间短、任务轻的形式开展，导致青少年学习体验劳动活动时间不充分，各校每周劳动时间均小于1个小时，对于劳动观的树立不强。
（二）缺少事务骨干，组织力不足
学校中指导青少年劳动的基层骨干大多数为本校中队辅导员，各校专职指导劳动观培养的老师为少于3人，在日常调研工作中发现大多数的中队辅导员、教师还存在主职主业不清，聚焦组织青少年学习培养劳动观工作力度不够的问题，往往因日常教学事务或扶贫工作任务而忽视相关工作。
（三）青少年参与劳动积极性不高
一是缺少课外活动开展基地。青少年劳动活动主要集中在校内开展并以常态化日常清洁为主要开展形式，全县青少年课外活动中心仅有2处，劳动观学习缺少与社会对接的窗口，导致劳动观培养陷入单一的体力劳动，缺少真正能树立青少年劳动观养成的系统化、具象化场馆。二是没有专门激励机制。目前，在各校开展的青少年奖励机制中缺少专门针对劳动培养的激励奖章，社会对于在校生评价考核的内容中也没有劳动观相关内容，青少年对于劳动观培养不在意、老师不重视、学校不激励、社会不考核，导致青少年参与劳动积极性不高。
三、对策建议
（一）加强青少年思想政治引领
1、广泛深入开展青少年“四个自信”教育。以学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为统揽，因势利导地加强青少年劳动观教育，结合“学雷锋月”“劳动节”等主题节日，劳动的种子播撒进青少年的心灵。
2、推广线上宣传平台。进一步完善工作体系，通过线上知识挑战赛、青少年讲堂等形式，创新方式载体，健全劳动观培养和激励机制，积极推动劳动观培养工作常态化、制度化。
（二）培育和践行社会主义核心价值观
把劳动观融入青少年教育全过程，引导青少年形成劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，选树一批劳动积极的青少年榜样。
1、用活教育阵地。依托县各类公共文化服务设施、各类爱国主义教育基地和青少年活动中心等阵地，开展形式多样的.劳动观培养和实践活动。
2、加强仪式教育。广泛开展传统文化仪式学习体验等主题活动，引导青少年从中学习历代奋进者辛勤劳动，耕耘中华文化的历史进程，正确树立劳动观，培养辛勤劳动的精神，只有青少年只争朝夕、奋发有为、百舸争流，才能共同投身实现中华民族伟大复兴的宏伟事业。
3、加强评价树选。结合本校“红领巾奖章”中关于劳动一项的基础奖章表扬，将“劳动章”列入评选优秀少先队员的评选内容之一，激励广大青少年树立正确劳动光荣的精神。
（三）推动青少年劳动主题宣传，推动青少年文化发展
1、壮大青少年新媒体队伍。加大对青少年新媒体领域关于青少年劳动内容的引导和支持力度；发展我县青少年志愿者队伍，持续广泛、强有力、有针对性地发出青少年好声音，强化青少年新媒体队伍建设。
2、推动网络新媒体工作提质增效。加大对各类青少年门户网站、青少年公益组织专属网站以及“两微一端”平台中关于劳动管培养的宣传力度；积极配合建设覆盖全县青少年的全媒体宣传平台，加强青少年劳动观培养宣传工作队伍培育，形成管理机制，提升组织效能。
（四）培育西林青少年事务骨干
坚持自主培养开发与引进并举，注重学校青少年辅导员人才计划统筹衔接。用好县内优秀教师人才，在劳动学科领域培养扶持一批辅导员教师团队，建设一批青少年劳动培养基地，统筹推进专业技术人才、实用人才、社会工作者等领域青少年人才队伍建设。
（五）注重青少年身体权益保障
提高劳动过程质量水平。实施定期劳动体验计划，严格执行国家体育锻炼和学生体质健康标准。实施青少年劳动活动促进计划，在青少年群体中倡导每天劳动体验0、5个小时。建设一批更多适应青少年特点的劳动观培养设施和场所，方便青年就近开展劳动体验活动；结合西林特色的民间劳动文化活动，培养民族传统劳动青少年传承人，创建一批具有民族特色的活动品牌。完善青少年体检机制，关注青少年劳动安全问题，加强重点隐患排查监测、每年开展一次青少年活动场所风险评估和危害因素检测。
（六）支持青少年劳动内容纳入社会评选评价
进一步完善积极就业政策，积极响应自治区开展的“千校万岗”广西大中专学生就业精准帮扶行动，探索在城乡、社区“广西青空间”青年综合服务平台建设青年就业服务站。加强青年就业失业统计调查工作，建立完善以社会需求为导向的青年就业动态调整机制。
培养青少年劳动观2
伴随着中华民族的伟大复兴，民族自豪感的增强以及对中国特色社会主义道路信心的坚定，伴随着中国特色社会主义事业推进，人的全面发展和社会的全面进步，都在当代青年的身上得到了充分的体现。这就意味着，在中国特色社会主义新的发展阶段，当代青年充分发挥其应有作用，在信心上和能力上都具有坚实的基础。
建国以来，中国特色社会主义事业的成就以及中华民族伟大复兴的进程，一方面使当代青年越来越坚信党的领导与中国特色社会主义道路的正确性，另一方面也使当代青年越来越坚信我们国家处于社会主义初级阶段的合理性。
这两方面的事实，都将使当代青年，在中国特色社会主义新的发展阶段，能够根据党对发展阶段特征的判断，积极发挥自己应有的作用，从而推动个人发展与社会发展的有机结合。
改革开放以来，对外开放政策使我们加入了地球村的建设，网络社会生成使全球化的进程得以加快，“一带一路”战略使参与全球建设成为了国家的意志，人类命运共同体概念提出使中国承担大国使命的意识增强。
当代青年正是伴随着这些措施的落实而成长的，也充分感受到全球化对人的全面发展与社会全面发展的重要性，同时也获得越来越多参与全球治理等机会，从而使当代青年在参与全球治理与全球建设方面的意识、信心和能力，比过去任何一个历史时期都来得更强。
随着全球化进程进一步加快，我们还可以预期，青年人的这方面的意识、信心和能力，还将获得进一步的提升和发展。