幼儿园孩子需要努力的方面，孩子的心理成长路上家长是不能缺席的，每一个问题的出现都在说明孩子成长的不足，要教会孩子克服这些困难，此时的耕耘会让孩子在未来受益良多。下面小编分享幼儿园孩子需要努力的方面方法。
幼儿园孩子需要努力的方面1
1、吃饭、穿衣、大小便。
这一项是最基本的，上幼儿园小班的时候老师偶尔还会给稍小点的孩子喂饭，但是大部分孩子已经自己吃饭了，所以吃饭的动手能力一定要逐渐养成。在家鼓励孩子自己动手，饭菜尽量挑选好挖的那种，比如炒饭、面条，炒菜不要太大条，鱼选带鱼等好摘刺的。
穿衣尽量给孩子准备好穿脱，前后明显区分的衣服，上幼儿园正好天热，用不了那么多衣服，正好锻炼孩子，慢慢到冬天衣服就越穿越熟练了。
大小便也是必训练的能力。小班的时候孩子一般跟老师说大小便，老师会帮忙，尤其擦屁股。但是也是要求慢慢自理。
2、整理常用物品的能力。
幼儿园中午要在园内午休，外衣物的穿脱整理，午休起来枕头、被褥要收拾都需要孩子慢慢锻炼。
另外，幼儿园中给每个小朋友准备一个小的物品柜，自己的东西整理到相应物品柜也是很有必要的。
还有水杯、小毛巾、吃饭用的碗筷，都需要在使用后按照要求归位整理，这也是一种非常好的能力训练。
3、分类整理的能力。
幼儿园中对玩具、书籍等，玩好以后需要归位。在这一方面，如果孩子能够很好地训练，将会对思维能力、逻辑能力都有很好的促进。
幼儿园孩子需要努力的方面2
1、脑发育水平脑科学研究发现
1岁幼儿的脑重量(即脑物质重量)已经接近成人脑重量的60%，6岁幼儿的脑重量是成人的80%。这些数字表明：幼儿本身已经具备了接受早期教育的物质基础，2～6岁幼儿入园接受科学的早期教育是完全可行的。
2、智力发展情况
美国心理学家布鲁姆对近千人的智力发展，从幼儿一直追踪研究到成年，得出结论：如果个体从出生到17岁时的智力水平达到100%，那么0-4岁就获得50%，4岁至8岁又获得30%，其余的20%是从8岁到17岁完成的。也就是说，个体智力发展的最初4年是以后13年的总和，其学习成就很大程度上取决于早期经验。
3、关键期理论
关键期理论是早期教育的重要依据，它的发现使21世纪人类的学习产生巨大的`改变，生物学家劳伦滋因此而获得了诺贝尔奖。该理论的基本含义是：有机体在发展过程中有些机能有一个特殊的形成时期，在这个特殊阶段，这方面机能的获得特别敏感，一旦有适宜的刺激和训练，这方面的机能就无法再形成或要耗费几倍甚至几十倍的努力才能形成。这种机能形成的特定时期称为“关键期”。对此最有力的例证是狼孩的故事：在科学家系统的训练下，3岁的狼孩仅用半年时间就能与人进行正常的语言沟通，而8岁的狼孩直到14岁才学会几句简单的对话。
体：
促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
智：
发展幼儿智力，培养正确运用感观和运用语言交往的基本能力，增进其对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步动手能力。
德：
萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。
美：
培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 对照以上几点就能看出幼儿是否得到发展。